【师德师风建设】爱心育学子 师德立讲台

2020-04-16 作者:一起好官网   |   浏览(192)

爱心育学子 师德立讲台

——记省职业道德建设先进个人、三峡大学教授郑卫红

【师德师风建设】爱心育学子 师德立讲台。2015年04月07日 10:46作者:熊然 余东山编辑:余东山 点击率: 分享到:

“氯喹奎宁红内期,乙胺嘧啶红外期,伯氨喹啉配子体,外加迟发红外期……”在三峡大学医学院有这样一首《药物歌》已在多 届学子中传唱,不仅是因为它朗朗上口,更因为它把同学们需要掌握的抗疟药“化深为浅,聚零散为集中”,让他们轻轻松松地牢记于心。而这首歌的作者正是该院药理学教授郑卫红。

【师德师风建设】爱心育学子 师德立讲台。教改路上的巾帼旗手

【师德师风建设】爱心育学子 师德立讲台。郑卫红教授于1990年毕业于同济医科大学临床医学系,同年来到三峡大学。20余载始终坚守在药理学教学第一线的她,深知教学质量的重要性,一直以来刻苦钻研专业知识,重视教学方法改革和教学研究。

“兴趣是学生最好的老师!”这是郑卫红教授的“口头禅”。她也把的这句“口头禅”实践于自己所教授的药理学这门课。在教学的过程中,她发现不管是本科生教学还是研究生教学,学生难免会因为课程难而丧失对这门课的兴趣,且学习起来也比较吃力。为此,郑卫红积极查阅各类相关书籍和刊物,希望用风趣的语言来提高学生的记忆力,激发学生的兴趣,根据学生的兴趣和课题研究方向进行良性的指引,充分发挥学生的主观能动性。

在不断地探索之中,郑卫红独有的“语言艺术教学法”取得了很好的教学效果,她将“抗疟药的应用”编成朗朗上口《药物歌》,被每一届药理学学生传唱。她提出的“巧用比喻,加深情境。增加趣味,活跃情绪。化繁为简,理顺条理”二十四字教学法也为药理学青年教师提供了宝贵的教学经验。在此基础上她在《医学教育探索》上又发表论文《语言艺术在药理学教学中的应用》,并获得三峡大学2008年高教研究优秀论文二等奖。

2010年,郑卫红开始指导硕士研究生,在她的主导和学院院领导及同事大力支持下,每周一次的院内师生读书报告会往往成为师生“头脑风暴”会,每次下来参会者都会受到新的学术启示,成为研究生们每周最为期盼的“集会”。硕士研究生宫登辉便是每次读书报告会积极份子,他在不知不觉中综合能力得到了很大提升,在学校年度研究生读书报告会竞赛中最终获得一等奖的好成绩。

2010年1月,医学院合并各学科实验室成立了基础医学实验中心,实验中心全面负责医学院所有基础医学实验教学的准备工作和科研平台的管理工作。郑卫红作为分管教学实验室的副主任接管了该项工作。然而工作刚一开始便受到了诸多质疑,许多人认为此前也合并过实验室并成立过实验中心,但最终都没有成功,这次合并很可能也会以失败告终。

在这种情形下,郑卫红顶住各方压力,对基础医学实验中心的管理模式进行大胆改革和创新。那段时间,她每天加班到晚上十点,然后去接下晚自习的女儿回家,这种状态持续了一个学期。暑假时,郑卫红更是放弃了休息时间,整个暑假都待在学校工作。

一份耕耘一份收获,郑卫红在医学院进行的实验管理新模式的改革,最终实现了实验教学优质资产的共享。跨学科跨实验室的综合性实验,在新组建的基础医学实验中心得以开展,为实施课程之间的融合奠定了基础。

郑卫红的努力都被同事们看在了眼里,也记在心里。有一次学院进行年终评先评优,为把机会让给别人,已经入选的郑卫红选择主动放弃。同事们在她不知情的情况下向学院领导反映实情并帮她争取评优。郑卫红却说:“我做事情并不是为了名誉和评优,只是想做好这件事,让学校、学院、学生都能有更好的发展,对我来说,大家的认可便是对我工作最好的肯定。”

学子的严师与知心大姐

在互联网飞速发展时代,学术真实在各类高科技产品的冲击下更显得难能可贵。郑卫红深知实践的重要性,作为硕士生导师,她更是亲自和研究生一起深入实验室,反复探索和研究每一个课题,坚持真理,实事求是,对自己所指导的研究生提出了数据必须真实的要求。

张金芝是郑卫红的第一届研究生,在她心中,郑卫红是个在教学中态度十分严谨的人。让她印象深刻的是有一次她在实验室正在进行一个模型的探索,实验涉及到天麻素,天麻素对抗癌化疗药产生的神经毒性作用具有很好的抑制作用,该实验研究需要进行多次测痛实验,由于实验条件的限制,实验数据不稳定,不能真实反映实验的真实结果,为了获得更为准确的数据,郑卫红和张金芝一起进行试验,并就相关问题向统计学老师咨询,经过反复试验,凭着百折不挠和实事求是的精神,郑卫红带领着张金芝最终完成了实验,攻克了难题。“郑老师对待事情严谨的态度对我影响特别大。”张金芝如是说。

古语云:“学贵得师,亦贵得友”。郑卫红教学上是学生的严师,生活中更是学生的知心大姐,学生们有什么心事都愿意向她诉说,她也会尽力开导。有一次,一位学生失恋了,情绪比较低落,行为有些异常。郑卫红把该名同学从寝室接到自己家中,一边做菜边一边和学生聊天,宛如慈母般听他诉说并耐心开解他。最后,该名学生把心里面的不开心全都表达了出来,情绪得到缓解并向她保证自己不会做傻事。

爱心为基的师德标兵

积跬步以至千里,汇小流以成江海。郑卫红虽是一名平凡的教师,但长存一颗爱人之心,总在力所能及的时候伸出援助之手,也鼓励学生们以自己之力回馈社会。学校常有贫困学生不幸因重病而缺乏医疗费,郑卫红每每都会去募捐点捐上一百块钱。“虽说一百块钱不能起到很大的作用,但也想出一点力,人人都出一点力,就能帮到别人!”

医学院的学生时常进行义务咨询、免费测血压的“义诊”活动,活动中所需要的解剖模型、人体结构等物件。在不违背实验室管理制度的情况下,学生们因为“义诊”向实验中心借设备,郑卫红都会尽全力支持,协助学生们更好地关爱让人、服务社会。

2008年汶川地震时,郑卫红多次为灾区捐款捐物,更默默付出、支持着丈夫郑军教授奔赴灾区参与抗震救灾工作。

郑军教授是第一批赶赴汶川的志愿者,出发前他已做好随时牺牲的准备。郑卫红深知丈夫此去的危险程度,纵使心里有万般不舍,想到丈夫此行可以帮助灾区人民,她就毅然地支持了丈夫的决定。在那期间郑卫红白天认真工作,下班后一个人照顾女儿,隔三差五还去看望父母、公婆,打理好家中的一切,每天还给郑军教授打一个“宽心”电话,鼓励他安心在灾区多救治灾民。最后郑军教授在抗震救灾的战斗中表现突出,获得了由湖北省卫生系统颁发的“抗震救灾先进个人”荣誉称号。由于家庭关系和睦,她的家庭曾多次被评为“五好家庭”。

郑卫红教授将一腔热情投于大学讲台,兢兢业业工作二十余年,获得了众多荣誉。她先后被评为三峡大学第六届师德标兵、2011年度中国卫生思想政治工作促进会医学教育分会“师德师风先进个人”、 2012年度湖北省宜昌市“三八红旗手”,也先后多次获得学校“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀共产党员”荣誉称号。

但面对这些,她却显得十分淡然。“作为一名教师,我对学生们要求是很严,但那只是希望能够把自己的知识传给学生,让他们不虚度青春年华,将来如果他们能成为一个对社会、对国家有用的人,这就是对我最大的肯定!”

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