【走基层•看就业】数学学院:特色实验班引领人

2020-03-22 作者:www.243.net   |   浏览(191)

数学学院:特色实验班引领人才培养,提高学生就业质量 来源:新闻中心 作者:记者李然、梅浩、袁方 日期: 2015-04-08 14:43 点击:

【走基层•看就业】数学学院:特色实验班引领人才培养,提高学生就业质量。近日,记者了解到,我校数学学院于2013年、2014年连续两年获得学校就业工作先进集体,其2013届和2014届本科生一次性就业率分别为98%和95.64%。数学学院为何能保持较高的本科生就业率?其人才培养方式有何特色?近日,记者采访了我校数学学院党委副书记毛霞。

【走基层•看就业】数学学院:特色实验班引领人才培养,提高学生就业质量。特色办学吸引优质生源

近两年,数学学院本科生就业率较高,而优质生源是保持较高就业率的因素之一。那么,数学学院如何吸引优质生源?

“学生看重的是他们进来后能学到什么。所以,我们为他们提供了平台。”毛霞副书记表示,学院面向数学与应用数学专业一年级全体学生,择优录取其中40名左右,组建“数学与应用数学特色专业实验班”。学院对该实验班配备一流师资,提供一流学习条件,营造一流学术氛围,打造开放的交流平台,开辟优秀实践基地等,以培养一批高素质的基础学科拔尖创新人才。

【走基层•看就业】数学学院:特色实验班引领人才培养,提高学生就业质量。采访中,毛霞副书记特别提到,数学与应用数学特色专业实验班不拘泥于普通本科生的教学方式,有机结合多种教学方式。一是讲授式教学。学院对一些专业课实行单独开课,而且主讲教师必须亲自批改作业。课后,组建学习兴趣小组,以激发学生对专业基础课的学习热情。二是讨论式教学。开设无学分讨论班,由导师对学生提供个性化的专业学习辅导和科研基本技能训练。三是探究式教学。鼓励学生进入学院老师的课题组、实验室,跟随教师开展科研,进行科研能力的实践训练,提高学生发现、分析、解决问题和科学研究的能力。四是活动式教学。鼓励学生通过参加“挑战杯”、“数学竞赛”、“读书报告会”和“师范生教学技能大赛”等各类活动,建立教师—学生、学生—学生间的交流互动学习机制,激发学生创新思维,形成宽松、开放、上进的有利于拔尖人才脱颖而出的育人环境。五是开放式教学,聘请著名教授为学生作学术讲座,积极创造条件让学生到国外著名大学或科研机构进行交流合作、参加国内外高水平学术交流活动,让学生了解数学研究前沿,具备宽广的数学研究视野。

【走基层•看就业】数学学院:特色实验班引领人才培养,提高学生就业质量。【走基层•看就业】数学学院:特色实验班引领人才培养,提高学生就业质量。另外,毛霞副书记谈到,除学校的新生入学奖外,数学学院还另设立了学院新生入学奖吸引优质生源。

“我们对招生较有信心。”毛霞副书记谈到,“数学学院专业录取分数较高且基本第一志愿满员。据我们了解,我们的学生出去后具有较高的社会美誉度和社会认可度。例如,学院2007届学生熊翼,现任重庆八中数学教师,在2014年‘第七届全国高中青年数学教师优秀课展示’中被评为现场展示‘最优秀选手’”。

职业生涯辅导指引方向

不少学生进入大学后迷失了目标,陷入迷茫。对此,毛霞副书记表示,数学学院有自己的应对办法。除大一必修的职业生涯规划课外,学院还成立了二级职业生涯辅导站。学院的四位辅导员都是取得了资格认证的职业生涯培训师。他们排班轮流接待来访者,并对其进行指导。

此外,学院还会对有相同问题的学生定期进行团体辅导,集中解决他们的问题。“课程、辅导站、团体辅导、个体咨询,环环相扣形成辅导链条。学生即使有迷茫,也能找到解决的渠道。”

分流培养提升专业能力

能力是竞争的前提。毛霞副书记表示,当学生树立了目标,对自己的未来有一定规划后,学院在就业、考研、创业、出国等方面均有相应的扶持政策,帮助学生提升其竞争力。

在就业方面,为培养高素质的卓越型中学数学教师,数学学院和重庆市大学城一中共同开设了中学数学卓越教师实验班。该班对自愿申请进入实验班的学生进行各项考核,并遴选出30名。毛霞副书记指出,实验班创新性地采取了“5+2+1”的模式,即学生首先用5个学期在大学完成主要课程;其次,用2个学期分流到实验协作中学教学,同时进行学习和研究;最后一学期,回校按要求撰写数学教育教学方面的毕业论文,并将被优先推荐就业。

在考研方面,学院积极推行鼓励学生考研的“四到位”政策。一是宣传到位。学院在学生大四之前,通过讲座、经验交流、典型宣传等方式,鼓励学生报考研究生,帮助他们明确考研目的,选择院校和专业、导师和研究方向等。二是制度到位。学院制定了包括报销所有考研报名费在内的系列考研激励政策。三是指导到位。学院选取了院内最优秀的师资力量,免费对考研学生进行针对性的指导复习。四是后勤保障到位。学院在暑假为考研学生专门开辟空调复习室,给他们营造更好的考研复习氛围,并在考研前夕发送祝福短信为他们送上集体关怀。据毛霞副书记介绍,数学学院今年考研报考率为43%,较2014年上升近10%;另外,上线人数为77人,考取率和去年相比增加7%。

在创业方面,学院软件服务外包专业与安博教育集团进行校企合作,通过企业出导师、项目,学生成立工作室的方式鼓励学生进行创业。另外,对申请了创业项目的学生,学院将给予相应的资金支持。

在出国方面,学院积极推进国外联合办学,开辟人才发展新方向。

一是开设与澳大利亚科廷大学“2.5+2.5”的合作项目(简称“2.5+2.5”中澳合作项目)以及与澳大利亚联邦大学“2+2”的合作项目(简称“2+2”中澳合作项目)。以“2+2”中澳合作项目为例,该班在我校前2年有专门的教学计划,进行小班教学,增设了专业英语课、全英文的专业课,推行双语、外籍教师授课,开设雅思培训班。另外,大多数专业课老师具有多年海外教学经验或留学经历。这使得参加此项目的学生更容易适应国外的学习与生活。注册进入本项目的学生将在我校数学学院学习前两年的课程。在英语达到要求后,再到澳大利亚联邦大学学习后两年的课程。完成学业后,学生将获得重师理学学士学位(数学与应用数学专业)和联邦大学数学科学或信息技术学士学位。

二是“中美人才培养计划”121双学位项目实验班。该实验班已列入数学学院招生简章,并面向统计学专业招生。据毛霞副书记介绍,该实验班由我校与中教国际教育交流中心、美方大学合作设立,是《1+2+1中美人才培养计划》基础上的子项目。其主要形式是:学生第一学年在我校学习阶段时,部分课程由美方合作大学教师承担;第二学年,可申请《1+2+1中美人才培养计划》,赴美进行第二、三年的学习;第四年,返回我校,并按在美方合作大学学习的专业,进入我校相同或相近专业学习。学生可在四年内同时获得中美大学本科毕业证书和学士学位。

多措并举促进就业

毛霞副书记谈到,为提升就业质量,学院制定了“点对点就业帮扶政策”。具体来讲,就是为综合奖学金排名前25%的学生每人配备一位辅导老师,指导其如何包装自己、设计简历以及进行模拟面试等,并对其向就业单位进行重点推荐。

另外,为保障就业工作扎实、有序、有效开展,数学学院就业工作领导小组制定了系列制度和措施,包括毕业生教育指导制度、毕业生日常管理制度、就业信息宣传机制、就业信息统计机制等,形成完善的“学院就业工作领导小组—毕业年级辅导员—毕业年级学生党员、学生干部—毕业年级各学生寝室—毕业学生”的工作机制,使就业工作落实到每位同学。其中,学院每年三月份启动“零就业寝室帮扶小组”,对零就业寝室实施辅导员责任制,以此对其进行重点帮扶和监督,并进一步实现零就业寝室从“零”到“一”的跨越,营造寝室良性就业氛围。该寝室负责人与负责该寝室的辅导员,根据本寝室同学的实际情况制定具体方案,并每周进行就业情况汇报。

毛霞副书记表示,“就目前来看,学院本科生就业整体态势较为良好。今年的就业率与去年相比,较为正常。另外,考研上线人数较多。所以,我对今年数学学院本科生就业较为乐观”。

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